这顿午餐,华东师大童世骏书记与这10位同学边吃边聊

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  • 来源:内蒙古大学教务系统_内蒙古科技大学教务处_内科大教务处绵竹中学
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Having or being?

这是个问题!

边吃、边聊

……

这是什么“神仙”活动?

学生校长助理主办的

校领导午餐会

这次邀请的是——

由学生校长助理主办的2019-2020学年第一期“校领导午餐会”在中山北路校区举行,本次午餐会邀请到了 校党委书记童世骏与十位同学共进午餐,围绕“新时代师大学子的精神内涵和思想特质”这一主题交流分享 ,畅所欲言,共同度过了一段充满意义的午餐时光。

这10位同学报名并入选!

林聪泳 河口海岸科学研究院2018级硕士研究生

付 裕 课程与教学系2019级硕士研究生

余 青 教育信息技术学系2019级硕士研究生

姜浩哲 教师教育学院2018级硕士研究生

齐沁儿 教师教育学院2019级硕士研究生

周祖晗 经济学院2017级本科生

肖 荟 工商管理学院2019级硕士研究生

吴思莹 历史学系2019级本科生

史昶璟 法学院2018级本科生

李振东 化学与分子工程学院2019级博士研究生

他们聊了啥?很遗憾没能参与?

别酸~这就带你划重点!

童世骏书记与同学们的Q&A

人文学科新生应

如何立志与自我提升

最简单的回答就是 用好在校园中的每一分钟,或者说用好这四年 ——不光是时间,还要利用好图书馆,用好在学校中开展的学术活动(但也并不是所有的学术活动都是要参加的),以及走出校园之后无法再轻易找到的老师。

不要只想着自己是文科生,不要贴上标签,要思考“我感兴趣的专业”,“我的专长和潜力在哪里”,积极了解将来的学科问题、需要的专业技能,然后尽己所能去学习。不要仅仅把学习当作完成任务,而是将兴趣与学习任务相结合,尽可能早地找到兴趣、潜力和专业学系的契合点。

如何培养“未来教师”的

立德树人能力

最直接的回答是:改掉现在教师身上存在的问题。作为学生,你们其实更加清楚这些问题,同学们自己在上课的过程中就会看到哪些老师是做得好的,哪些是不太好的,我也经常去听一些老师上课,有一些只顾讲解知识却不合学生互动交流的,教学效果确实不好,那么同学们就要思考一个问题,尤其是 将要走向教师岗位的同学们要思考,“我以后走上工作岗位了是否还会这样做”,这就是具体的未来教师需要做的事情,这也就是问题导向的方式。

问题导向和目标导向其实是不矛盾的。问题是相对于目标而呈现出来的;你们心目中的好老师,是你们将来的目标,从某种程度上说也是我们作为教育者现在的目标。同时,我们作为教育者,也要能帮助同学们对自己的成长目标有一个更好的理解。

就比如说选调生,现在报名选调生的同学还是很多的,但是愿意去当艰苦地方的去、到祖国最需要的地方去的,还是比较少的;总体上说,我们学校的同学们的“当仁不让”、“舍我其谁”的担当精神还是有所欠缺的。

能考到华师大的学生我相信都是非常优秀的,但是 师大学子的责任不仅仅是自己未来工作可以做好、工资高,而是让自己的家乡、国家变得更好,这样人生的意义就会变得不同。

华师大的同学要有更多的担当精神和服务精神,这不是一句空话,而也是一种自我成就,不要只考虑having,更重要的是考虑being。 华师大的学生要有更加敏锐的思考来考虑未来社会的发展。

师大学子应如何

做到“小我融入大我”

从哲学、心理、教育层面来讲,个体的成长具有两个方面:首先是个体化,从婴儿到长成一个独一无二的个体,主要是个人特性的成长; 人怎么才能成为一个独一无二的个体呢? 通过一个社会化的过程,即在成长过程中不断吸收和内化社会的规则、价值和文化。从这个角度来说,“小我”和“大我”是无法分开的。

但是“小我”和“大我”也会发生矛盾:集体如果不利于个人成长,个人如果不在乎集体发展,两者就发生矛盾了。但我们要想办法在各种情况下都能成长和进步: 通过关心集体而放大个体价值,通过改善环境而促进自我进步;尤其是,不仅通过有利环境的帮助,而且通过不利环境的锻炼,都获得成长和进步。

我们每个人在“小我”中都需要与“大我”有一种建设性的交流形式,而教育的任务是告诉我们什么样的交流是“建设性”的。

每个人都有各自的潜力和惰性,我们需要克服自我惰性、开发潜力,而学校教师就要引领学生克服惰性。

如何在未来工作中

始终牢记使命、知行合一

要懂得坚守自身,注重未来发展,教育的最高目的就是成长。 不管是在学习中还是在今后的工作中都要考虑个人的真正意义上的成长。

什么是“真正意义上的成长”呢?这又是having or being的问题。 Having和being是相关的——马克思说过,“……在极端贫困的情况下,必须重新开始争取必需品的斗争,全部陈腐污浊的东西又要死灰复燃。”但在当代社会,对于being(“做人”)来说必不可少的having(物质条件),已经不成问题;在这种情况下,只关心having的多少,不关心being的高低,往往是很可惜的。

当然这其实也与一个人对自己的信心有关:比方说,你是否有信心放弃眼前的赚钱机会,去寻找真正适合自己心愿和意向的工作? 我希望华师大的学子都是非常有信心的,不要为了眼前的薪资而忘记自己的人生理想和专业特长,而可以比较冷静的去考虑自我今后的发展。

教育的最高目的是成长,这个目的在成长的过程中都是会有变化的。 生活是一个成长的过程,成长就是一个经验不断丰富的过程,是有助于个人进一步成长的经验。

在未来的工作岗位中也是这样,就是说是否存在未来的发展空间。 怎样选择就是要看能否使自己进一步成长,考虑成长的同时也要考虑自己的专业特长、是否有机遇和挑战,这就不仅仅是考虑薪资的问题。

如何兼顾个人专业竞争力发展

与对集体的服务奉献

一个具有操作性的建议,就是不要太在意得失,不要太怕吃亏。 一个好的集体,是不让老实人吃亏的集体;但你自己如果总想着“不吃亏”,或者“吃小亏赚大便宜”,首先你就不是一个人老实人了。更何况,这样想的人往往会吃大亏。我遇到过不少这样的人,太不想吃亏了,但结果就真的总吃亏,而且吃大亏。

这里讨论的问题其实也涉及前面所说的“having”与“being”的关系问题。总怕吃亏的人,往往只重视“having”的问题,而不重视“being”的问题;最大的吃亏,恰恰发生在being上,而不是having上:久而久之使自己变成了一个斤斤计较、患得患失的人。

在一个集体中,你如果有能力为大家服务,同学们也信得过你,那是一种很大的荣幸。如果你不仅善于服务,而且乐于服务,那就更加幸运了。但如果你觉得实在负担太重了,影响了你为大家服务的质量,也影响了你为大家服务的乐趣,甚至影响了大家对你的信任,那你就减少点学生工作的时间吧,一个集体中愿意并且能够为大家服务的不能只是你一个人吧。

最重要的是,要尽可能找到在自己的兴趣和能力之间,在个人的兴趣、能力和集体的需要和支持之间,找到良性循环的结合点,通过为他人为集体做贡献而实现和放大个人价值。

你以为这些就是全部内容了吗?

不只如此哦!!!

小助还整理了童世骏书记

在午餐会分享的“金句”

快拿出小本本记下来吧~

童世骏书记分享的“金句”

人生在世,最直接的问题就是“做何事”(doing),而做事的理由有两类,一种侧重于“有何物”(having),一种侧重于“成何人”(being)。

人们现在之所以浮躁就是因为从having的角度出发考虑, 如果多从being的角度就会less浮躁 。

古人讲“慎独”,就是说当你做一件事情,没人看到,不会影响你having,不会影响你什么,但你依然做你应该做的事情,因为对你来说, 最重要的是being,重要的是你是什么样的人 。

多问自己,找榜样,具体到个体,你佩服谁,思考你为什么佩服,你就知道该怎么做人和做事了。

我们的命运就是 和华东师大一起成长,在和华东师大的对话当中更好的认识自己,认识学校 。

华东师大是有文脉的,而我们的文脉中是有师魂的。 我们的师魂很厚很重,不仅因为我们各个学科都有一些很好的老师,而且因为我们是以教师教育、教育研究和教育服务作为我们的特色和优势的。

我们的文脉的概括,是孟宪承校长说过的三句话: 智慧的创获,品性的陶熔,民族与社会的发展; 我们的师魂的概括,就是我们的校训: 求实创造,为人师表。

“求实”和“创造”是有张力的,往往求实就不创造了,创造就不求实了。不要看这句话好像蛮朴素的,其实是很丰富的, 我们要把求实和创造结合起来,求实就是当下已经有的,我们不能离开它,创造是要创造未来新的,现在还没有的,这两者结合不容易的。

还有“为人师表”,这个特别重要。我们中国是一个没有很强大的宗教传统的民族,但我们有“天地君亲师”。“天地”其实是虚设的,是形而上的,“君”已经过去了,“亲”是很自然的,只有“师”是一种很文化的东西, “师”的作用就是让我们超越当下的自己。 宗教的特点就是有超越性,我们的文化没有很强的宗教性,但幸亏我们有“师”的传统,让我们不断学习,不断向上。

毛主席讲过许多话,最重要的话最简洁:“好好学习,天天向上”。 这是将人生应该有的状态,用最简洁的语言表达出来,什么状态呢,一种学生的状态、学习者的状态。

我们师范大学的学生,应该要比其他学校的学生多一种精神、向导或者精神力量,那就是我们将来是要出去做老师、要为人师表的, 为了做好群众的先生,我们要先做好群众的学生。

我们不仅有文脉,我们还有师魂,这种师魂给了华东师大一种独特的精神力量。一般研究型大学都要面对的问题,比如教学与科研、育人与育才、求知与致用、个人和集体和指标与目标等等关系问题,我们因为有了“求实创造,为人师表”的师魂,就能更好地来处理。

我们是有基础的,“有底子的”,但是 用好它,才是有价值的 。

人都是有归属的,都是 有超越我们小小个体的一个集体,让我们和这个集体之间发生一种丰富的、有创造性的对话,使得我们更好地认识自己,也更好地认识这个集体,彼此成就,共同进步 。

我们希望 有一种更加生动、活泼、自觉、自愿的对话精神,让同学们与学校发生建设性的对话 。

这样温馨而又意义非凡的午餐会

有没有让你心动?

欢迎关注

ECNU学生校长助理

下一次的校领导午餐会

期待你的参与!

图文、来源|学生校长助理

编辑|吴潇岚

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