再不练字就晚了,看看小学四年级的语文试卷你就明白,寒假得练字

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  • 来源:内蒙古大学教务系统_内蒙古科技大学教务处_内科大教务处绵竹中学
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小学语文考试,尤其是低年级段,直接书写题型所占的分值越来越大。从拼音到汉字,再到文章段落的抄写,看似非常简单,但却是失分率很高的题型。为什么?因为小学生语文书写问题非常多,不光是照着抄写能写错,甚至是照着描写也会做。拿到四年级的语文期末考试卷,第一题的抄写题,全班准确率只有40%。隔着屏幕都能感受到语文老师的生气和绝望,这张卷子,被扣了1分,是因为标点书写不规范。还有的同学被扣2分、3分、4分甚至5分,冤枉丢了分。

在期末家长会上,我反复和家长强调写字练习的重要性。我说,寒假作业可以不用写,但是练字必须要练好。很多家长不理解,认为语文老师年年寒暑假都留练字的作业,简直多此一举。等到了五六年级,因为写字的问题,影响了升学考试,就得不偿失了。尤其是小学语文考试,我们发现,选择题越来越少了,阅读题大部分也都是问答,学生们不能靠蒙了,不会答瞎写,更是一分都得不了。只有组织好语言文字,认真书写,才能得分。那么,寒假究竟该怎么练字呢?把练字帖写完就好了吗?

1、 练字帖远远达不到练字的目的

有的小学,在配发语文寒假作业的时候,都会发上一本练字帖,有个二三十页的练字帖,按照学期的所学生字词进行书写练习,看似有助于练字。但是这样的练字帖是远远达不到练字的目的,家长不能希望太高,认为我只要写完了语文作业就能把字练好。练字是一项长期坚持的语文学习行为,也不是说我写成了书法家的水平,就能提高语文考试的成绩。那是不是我再多给孩子买几本练字帖,就能达到练字的目的呢?练字不是写作业任务,我们要学会有技巧地练字。

通常,小学生对练字是有抵触心理的。不愿意多写,是因为我们妖魔化了练字的学习行为,常把练字作为惩罚性的学习任务。所以,每当老师布置了练字的作业,学生们就会认为是老师和自己过不去。甚至日常的书写作业,老师布置一个生字词写3遍,有的写不好的同学,家长要求多写一遍,都不想写。练字意识和练字态度都不正确的前提下,是写不好字的。

2、 明确书写的规范和意义,将写字沉浸在生活中

有的家长会说,让小学生学习都困难,你还让他们练字,哪有乖乖地去练字的学生?明确练字意识,是需要让小学生,在写字这件事上体验到成就感。所以,什么样的字是好看的字?怎样写出工整、笔画顺序的字,我们的目的除了在考试中不失分,难道在生活中就没有什么意义了吗?这就需要我们老师和家长,有方法和目的地引导小学生,去体验写字这件事带来的学习意义。

寒假期间,正是练字的好机会。因为有时间了,我们可以带孩子去参观一些书法展览,甚至是一些书法比赛。让孩子有意识地去分辨,写字这件事所带来的学习意义。还有一些名胜古迹,景区景点的字牌、字坊,了解我们的造字文化,甚至家长还可以给孩子讲讲写字写得好,对提高生活质量,有什么实际的指导意义。家长可以在过春节的时候,让孩子参与到写春联、写贺卡的活动中来,买一些空白的对联纸,家长可以和孩子一起,通过书写练习,让小学生明确书写的规范和意义。

3、 硬笔书法很关键,练字请用铅笔先写好

我所建议的练字,并不是让小学生都成为书法家,而是学会如何规范写字。有的家长会送孩子去学书法,实际上书法是属于软笔,和我们日常学习生活中的硬笔书写,在书写规范和习惯上是不一样的。小学生还是以硬笔书法练习为主,字帖的练字只针对低年级小学生,用米字格、田字格进行练字。而高年级的小学生,应该只用日常的练习本,进行书写练习,毕竟语文考试中是没有田字格的格式。

而作文的书写规范是需要写在小格中,这与我们平时在横线练习本中的书写方式又不一样,我们只有根据在考试中的书写规范要求,进行练习,才有可能把字写工整、写清楚。硬笔书写就是和自己较真,把一个学期的作业都留好,到了学期末在进行对比,看书写有没有进步?然后在寒假继续好好练字,关于寒假如何练字,大家还有什么困惑?欢迎留言评论。

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